数学组教师分享经验。图片来源：创业路小学

继12月28日创业路小学开展了“五个一”教研活动之“微讲座”后，今日创业路小学又开展了“五个一”教研活动之“命好一张卷”，力求进一步提升学校教师队伍的教学研究能力和课堂教学水平。

当日教导主任谷晓丽为数学组教师带来了“解决问题的策略”板块的教材解读，她提出每个年级“解决问题的策略”的内容都是各不相同的，因而要根据学生情况作具体的指导，构建一个完整的知识架构，比如：一二年级的教材，比较重视让学生通过动手操作、联系直接的生活经验，来思考和解决问题。而三年级就是从问题出发，知果索因；四年级所要学习的就是从条件和问题出发去分析问题，从画图到五年级的列举再到六年级的假设，都是环环相扣的过程，数学组教师就这个问题进行了探讨，如何才能让学生更好地理解课本。

今天借微讲座的契机，谷主任又以数学为例，和大家一起分享如何“命好一张卷”，首先要明确试卷的目标要求，借助课程标准来设定合理的目标，才能为学生量身打造一张合理的试卷；其次，她向大家介绍了数学试卷的命题原则，要注重发展，凸显人文性原则。在场教师虽然有很多不是数学组教师，但是大家仍然认真聆听，汲取其中的经验，最后，数学组教师现场构造题型，将理论转化为实践，此次活动大家受益颇多。

语文组教师分享经验。图片来源：创业路小学

然后谢婉莹老师围绕“作文应注重多元化评价”展开讲座，主要讲述了如今作文批改的两大现状，教师花费大力气去批改，学生却不懂教师批改之意思，导致事倍功半。透过以上现象，联系当今作文教学的现状，教师对作文的评价主要存在一些偏差：评价的功能不全；评价的方法单一；学习评价的主题“错位”。谢婉莹老师更在讲座中提到，作文批改大多数都是教师单方面的评价，而我们需要改变这种现状。

作文是语文教学中重要的部分。教师应该让学生也参与到评价中来，通过自我评价、小组评价等有效方式让作文评价变得鲜活起来。谢老师结合《语文课程标准》中作文评价的方式发表了自己的观点：不要以专业论文的标准来看待小学生作文，要让学生尽量淡化对分数的注意，强化对写作本身的兴趣和信心。特别是在平时作文训练的时候，因为不是选拔考试，所以就更应该去激发学生的写作兴趣，努力帮助学生提高写作水平，使他们“易于动笔，乐于表达” 。综合上述理念，她认为批改习作的方法可以多样化，只要能够激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平即可。应该“尊重个性差异，灵活批改，多些鼓励，少些批评” 。

英语组教师分享经验。图片来源：创业路小学

接下来是英语教师陈骏琴跟大家分享的”思维地图在小学高年级英语阅读教学中的应用”，她出示了气泡图、圆圈图、树形图、桥形图等图形形象直观地向我们介绍图片是如何应用于阅读教学的，这样的直观教学更能激发学生的学习兴趣。

池老师开展教育信息化培训活动。图片来源：创业路小学

最后池老师带我们来到教室，为我们开展教育信息化培训活动，池玉老师进行了 101教育PPT现场展示，使全体教师对教育信息化在教育教学中的运用有了新的认识，令我们的教育教学得到了有效的促进和帮助，丰富了我们的教育教学手段。校长方大军肯定了教育信息化在教育教学及教师专业发展中的重要作用，强调了课题研究的必要性、规范性、实效性和引领作用，并呼吁参加培训的教师要认真学习，不断提升自身的能力，从而可以更好的进行教育教学。

这两次活动的开展，教师们毫无保留的经验分享，使刚入职的教师和成长教师对教学和有了更深刻的认识，为老师们今后的教学指明了方向。