小幼衔接调研活动      图片来源：实验小学

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，遵循儿童身心发展规律，深化基础教育课程改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，8月31日，滁州市教科院专家走进滁州市实验小学开展小幼衔接调研活动。

小幼衔接调研活动      图片来源：实验小学

参加本次调研的专家有：滁州市教科院小语教研员王莉、滁州市教科院学前教育教研员龚定红、南谯区教研中心小语教研员戴松堂。滁州市实验小学校长杨华风、党支部书记陈霞、幼安路幼儿园园长徐院以及一年级全体语数老师参加了本次活动。

调研活动分两个环节，首先是实验小学进行工作汇报，然后三位专家进行工作指导。    

会上，陈霞首先从一年级教师的配备、班级环境的创设、开学初前半个月活动的筹划以及课程设置等方面进行了汇报，并详细梳理了2021学年开展的幼小衔接工作。

小幼衔接调研活动      图片来源：实验小学

开学前，学校着重从教师培训、家庭教育指导两个方面做好准备，转变教师理念，提高衔接意识，加强家校合作。开学第一周，不进行学科教学，主要是带领入学新生了解校园、熟悉环境，开展形式多样的游戏活动促进人际交往和身份认同，引导孩子逐渐接纳自己是一名小学生的新角色，对新的学习生活充满向往和喜爱。

开学第一个月，减缓教学进度，不急着完成教学任务，老师们安排更多的时间去培养学生的积极情绪和学习习惯，为后面的学习打下良好的基础。

小幼衔接调研活动      图片来源：实验小学

入学第一学年，都是幼小衔接范畴，学校加强幼小衔接教学研讨，通过小幼联合教研、学科教学观摩等方式进一步强化老师们的衔接意识，扩大了老师们的研究思路。老师们能积极改变低段课堂模式，转变以讲授为主的教学方式，寓教于乐，将学科教学与游戏、活动相结合，充分调动孩子多感官参与，努力实现活动化的课程教学，让学生在主动参与的快乐体验中，获得知识与经验。

工作汇报之后，是专家现场指导，三位专家对实验小学幼小衔接工作给予了充分肯定，认为实验小学思想重视、工作扎实，取得了显著的成效，但也存在一些问题，需要继续优化和改善。王莉希望学校在新生入学首日的活动安排方面再做细致些，并在此基础上制定一周的教学活动计划，乃至前一个月的教学活动计划，帮助一年级学生适应新的环境，充分做好小幼衔接。接着龚定红从幼儿园教学的角度给一年级的老师们提出了宝贵的建议，希望老师们能够充分发挥班级板报、阅读角的作用，积极补充课外资源，多观察多了解孩子，在此基础上开展与孩子们的需求与兴趣相吻合的一些活动。戴松堂从小学教学的角度给各位老师提出了希望，希望各位老师提高备课质量，设计的教学活动既要符合幼儿身心发展的特点，又要遵循新课标要求。

最后陈霞作总结发言，感谢三位专家莅临学校指导工作，给学校带来了宝贵的建议和意见，学校下一步一定会群策群力、不断创新，带领一年级全体老师积极探索，帮助一年级新生适应小学的学习和生活，在幼小衔接工作上做实做细，做出自己的特色。

小幼衔接调研活动      图片来源：实验小学